Lietuvoje žengtas svarbus žingsnis siekiant užtikrinti aukštesnę praktinio mokymo darbo vietoje kokybę. Įgyvendinant projektą „Q-TRACK. Neformaliojo praktinio mokymo darbo vietoje kokybės užtikrinimo modelio sukūrimas“, jau pasiekti pirmieji rezultatai, kurie sudarys pagrindą naujai praktinio mokymo kokybės užtikrinimo sistemai Lietuvoje. Projektas finansuojamas pagal Šveicarijos ir Lietuvos bendradarbiavimo programą 2024–2029 m.
Projektu kuriamas ir praktiškai išbandomas modelis, padėsiantis užtikrinti, kad valstybės remiami praktiniai mokymai darbo vietoje atitiktų vienodus kokybės reikalavimus. Tai ypač svarbu Lietuvai, siekiančiai stiprinti aukštą pridėtinę vertę kuriančią ekonomiką, ugdyti darbo rinkos poreikius atitinkančias kompetencijas ir užtikrinti, kad investicijos į darbuotojų mokymą kurtų kuo didesnę naudą.
Pirmajame projekto etape pasiekti ir pirmieji rezultatai. Parengta mokymosi darbo vietoje kokybės užtikrinimo užsienio šalyse analizės metodika, atlikta pirminė Europos šalių, Kanados ir Australijos praktikos apžvalga bei sudarytas parametrų sąrašas, leidžiantis objektyviai palyginti skirtingose šalyse taikomus praktinio mokymo kokybės užtikrinimo sprendimus.
„Kuriant naują kokybės užtikrinimo modelį svarbu remtis ne prielaidomis, o tarptautine patirtimi. Įvadinė užsienio šalių analizė suteikė tvirtą pagrindą gilesniam gerosios patirties tyrimui ir tolesniems projekto etapams bei padės identifikuoti sprendimus, kuriuos būtų galima veiksmingai pritaikyti Lietuvos kontekste. Šveicarijos ir Lietuvos bendradarbiavimo programa suteikia galimybę kurti ilgalaikę vertę stiprinant darbuotojų kompetencijų ugdymą Lietuvoje“, – sako Marius Navadunskis, Centrinės projektų valdymo agentūros (CPVA) vyresnysis projektų vadovas.
Įvadinės analizės metu įvertintos skirtingos mokymosi darbo vietoje sistemos – decentralizuotos, centralizuotos ir mišrios, išskirtos jų stiprybės bei iššūkiai. Taip pat identifikuoti svarbiausi kokybišką praktinį mokymą lemiantys elementai: aiškus teisinis reglamentavimas, atsakomybių pasiskirstymas tarp institucijų ir darbdavių, kokybės užtikrinimo procesai, darbdavių įsitraukimas, mokymo turinio ir rezultatų vertinimas bei veiksminga stebėsenos sistema.
Dar vienas svarbus projekto rezultatas – rekomendacijos, kokių užsienio šalių patirtį tikslingiausia nagrinėti detaliau kuriant Lietuvos modelį. Atsižvelgiant į skirtingus praktinio mokymo organizavimo principus, tolesnei išplėstinei analizei pasiūlyta pasirinkti Vokietijos, Prancūzijos, Čekijos, Kanados ir Australijos patirtį. Šių šalių patirtis padės įvertinti, kurie kokybės užtikrinimo sprendimai galėtų būti sėkmingai pritaikyti Lietuvos sąlygomis.
Šie rezultatai yra svarbus pagrindas tolesniems projekto etapams. Remiantis atliktos tarptautinės analizės rezultatais bus rengiami praktinio mokymo kokybės užtikrinimo reikalavimai bei detalios instrukcijos įmonėms, o kitame projekto etape jie bus diegiami ir išbandomi pilotinio mokymo metu trijose įmonėse. Sukaupta tarptautinė patirtis padės parengti kokybės užtikrinimo modelį bei rekomendacijas dėl modelio įteisinimo.
Projektas padės kurti kokybiškesnę, darbo rinkos poreikius atitinkančią darbuotojų kompetencijų ugdymo sistemą. Aiškūs kokybės standartai padidins valstybės remiamų mokymų efektyvumą, suteiks daugiau aiškumo mokymus organizuojančioms įmonėms ir padės užtikrinti, kad praktinio mokymo metu įgyjamos kompetencijos atitiktų realius darbo rinkos poreikius.
Šį svarbų pokytį padeda įgyvendinti Šveicarijos ir Lietuvos bendradarbiavimas. Šveicarijos Konfederacijos parama suteikia galimybę Lietuvai remtis tarptautine gerąja praktika, analizuoti pažangiausius praktinio mokymo kokybės užtikrinimo sprendimus ir kurti Lietuvos poreikiams pritaikytą modelį. Tai ne tik investicija į kokybiškesnį profesinių kompetencijų ugdymą šiandien, bet ir į konkurencingesnę Lietuvos ekonomiką ateityje.
Projektas įgyvendinamas pagal Šveicarijos Konfederacijos ir Lietuvos Respublikos bendradarbiavimo programos 2024–2029 m. programą „Profesinis mokymas ir rengimas“.
