Lietuvos darbo rinkoje vis ryškiau jaučiamas kvalifikuotų specialistų poreikis, tačiau profesinio mokymo sistema vis dar susiduria su iššūkiais užtikrinant, kad įgyjamos kompetencijos atitiktų sparčiai kintančius ekonomikos ir technologijų poreikius. Darbo vietoje įgyta praktinė patirtis ne visada yra aiškiai vertinama ar pripažįstama, o praktinio mokymo kokybė skirtingose įmonėse gali reikšmingai skirtis. Tai riboja galimybes užtikrinti vienodesnę mokymosi kokybę ir sklandų perėjimą iš mokymo į darbo rinką.
Šiame kontekste tampa ypač svarbu stiprinti mokymosi visą gyvenimą principų įgyvendinimą, tobulinti praktinio mokymo kokybės užtikrinimo mechanizmus ir kurti aiškesnius darbo vietoje įgyjamų kompetencijų vertinimo bei pripažinimo sprendimus. Tai – būtinos sąlygos tvaresnei ir konkurencingesnei darbo rinkai.
Atsižvelgiant į šiuos iššūkius, Šveicarijos Konfederacijos ir Lietuvos Respublikos bendradarbiavimo programos 2024–2029 m. profesinio mokymo ir rengimo srityje įgyvendinami du tarpusavyje susiję projektai – „MASTER STEPS. Darbo vietoje įgyjamų meistriškumo kvalifikacijų modelio kūrimas ir pilotavimas“ ir „Q-TRACK. Neformaliojo praktinio mokymo darbo vietoje kokybės užtikrinimo modelio sukūrimas“.
Projektu „MASTER STEPS“ siekiama sukurti ir išbandyti darbo vietoje įgyjamų meistriškumo kvalifikacijų modelį, kuris leistų sistemingai vertinti ir pripažinti darbinėje veikloje įgytas kompetencijas, jas susiejant su nacionaline kvalifikacijų sistema. Projekto metu rengiami kvalifikacijų aprašai, metodinė medžiaga ir testuojami vertinimo procesai realiomis sąlygomis.
Tuo tarpu projektas „Q-TRACK“ orientuotas į praktinio mokymo darbo vietoje kokybės užtikrinimo modelio kūrimą ir išbandymą. Jo metu analizuojamos tarptautinės praktikos, rengiamos rekomendacijos, kuriami kokybės reikalavimai ir testuojamas jų taikymas įmonėse, siekiant užtikrinti vienodesnį ir aukštesnį praktinio mokymo standartą.
Svarų indėlį į šių iniciatyvų įgyvendinimą teikia Šveicarijos Konfederacija, dalindamasi profesinio rengimo patirtimi ir gerosiomis praktikomis. Šis bendradarbiavimas leidžia Lietuvoje taikyti tarptautine patirtimi grįstus sprendimus, stiprinti profesinio mokymo kokybę ir kurti pažangesnius darbo vietoje vykdomo mokymo modelius.
Įgyvendinant projektą „MASTER STEPS“, atlikta preliminari pasirinktų ekonomikos sektorių plėtros ir jų potencialo analizė, įvertintos profesinės veiklos skirtinguose sektoriuose ir suformuotas meistriškumo kvalifikacijų rinkinys, skirtas pilotavimui. Taip pat įvyko įvadinis susitikimas su projekto partneriais, kuriame pristatytos veiklos, aptarti įgyvendinimo principai ir projekto administravimo klausimai.
Tuo tarpu projekte „Q-TRACK“ jau pradėtos analitinės veiklos, skirtos praktinio mokymo darbo vietoje kokybės užtikrinimo modeliui rengti. Parengta trumpa Europos, Kanados ir Australijos praktikų apžvalga bei sudarytas parametrų rinkinys jų palyginimui, sudarant pagrindą tolimesnei analizei ir modelio kūrimui.
Šie projektai nuosekliai prisideda prie modernesnės profesinio mokymo sistemos kūrimo Lietuvoje – tokios, kuri geriau atliepia darbo rinkos poreikius, stiprina praktinių kompetencijų pripažinimą ir skatina kokybišką mokymąsi darbo vietoje.
